一、相关课程，融合课程，广域课程有哪些异同？
共同点：
三者都是以学科为中心的综合课程。
不同点：
三者对学科之间知识的综合程度不同。
相关课程把两门或两门以上学科知识综合在一门课程中，但不打破原来的学科界限；
融合课程打破了学科界限，把有着内在联系的不同学科知识合并成一门课程；
广域课程将各科材料依性质归到各个领域，再将同一领域的各科材料加以组织和排列，进行系统的教学，与相关课程、融合课程相比，其综合范围更加广泛。
相关课程简介：
把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程中，加强学科联系，但不打破学科界限。这种课程属于相关课程。
融合课程简介：
是指由若干相关学科组成的新学科，比如把动物学、植物学、微生物学和遗传学组合成生物学。融合课程比相关课程更进一步，把相关学科融合为一门学科，不再保持学科间的界限。
广域课程简介：
是关联和融合的扩展，即把数门学科的内容加以合并，组合一门综合性大学科，现在英美等国实行的“社会研究”的课程就属于此种类型。
二、融合片段课是什么意思
融合课程是指将有关科目合并成一个新科目，也称为合科课程。在合并后原来的科目不再单独存在，和相关科目的做法不同。例如把物理学和地理学的某些领域合并成为地球科学课程。
片段课是相对于一节完整的课程来说的。一般指的是截取某节课的某些局部教学内容，让教师进行教学，时间大概限定在10分钟左右。
融合片段课就是将截取的某些片段课程内容合并在一起进行教学的课程。
三、融合课与优质课区别
理念不同。
融合课程是把有着内在联系的不同学科合并为一门新学科，学生参与学习活动的方式，要求以自主学习、互助学习、讨论学习为主。
区别是一个汉语词汇，有区分，辨别的意思。区分，辨别例：区别不同情况差别，不同之处例：固有区别没有区别区别是指两个或两个以上的事物间的不同。
四、专题课、融合课和实践课的区别
上课方式不同，内容侧重点不同，课程性质不同，下面是区别：
专题课是高等学校为本科高年级学生或研究生开设的课程。内容常涉及相当专门或学科前沿的问题。一般为选修课。
综合实践课程是与一般学科课程有显著差别的，它是动态开放性课程。课程实施不以教材为主要载体，不按照相对固定的内容体系进行教学，它是跨学科实践性课程，它注重引导学生在实践中学习，鼓励打破学科界限，跨领域跨学科学习。
融合课程是把有着内在联系的不同学科合并为一门新学科。例如，把物理学和地理学的某些领域合并成地球科学课程。通常是把同一学科领域的某些学科加以合并。
