一、家庭教育以什么为根本任务?
以立德树人为根本任务
《家庭教育促进法》第三条明确指出：家庭教育以立德树人为根本任务。
以立德树人为根本任务的原因：
立德树人是家庭教育的根本。家庭教育促进法草案强调家庭教育要立德树人，需要引起父母及其他监护人的关注和重视。年轻父母更应通过自身努力，成为孩子立德树人的示范者和托举人。
立德，就是坚持德育为先，关注孩子品德、科学探索精神和创新意识的培养，关注良好学习习惯、行为习惯、生活习惯的培养；树人，就是坚持以人为本，以合适的教育塑造人、改变人、发展人。《左传·襄公二十四年》载：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”立德居首，立功、立言列其后，足见立德的重要。家庭教育中的立德树人，与社会上要求的“德才兼备，以德为先”，是从不同方面表达的同一个道理。
《中华人民共和国家庭教育促进法》简介：
《中华人民共和国家庭教育促进法》是为了发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，引导全社会注重家庭、家教和家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，制定的法律。
第一条：
为了发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，引导全社会注重家庭、家教、家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，制定本法。
第二条：
本法所称家庭教育，是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。
第三条：
家庭教育以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，促进未成年人健康成长。
第四条：
未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。国家工作人员应当带头树立良好家风，履行家庭教育责任。
第五条：
家庭教育应当符合以下要求：
1、尊重未成年人身心发展规律和个体差异；
2、尊重未成年人人格尊严，保护未成年人隐私权和个人信息，保障未成年人合法权益；
3、遵循家庭教育特点，贯彻科学的家庭教育理念和方法；
4、家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合、协调一致；
5、结合实际情况采取灵活多样的措施。
第六条：
各级人民政府指导家庭教育工作，建立健全家庭学校社会协同育人机制。县级以上人民政府负责妇女儿童工作的机构，组织、协调、指导、督促有关部门做好家庭教育工作。
教育行政部门、妇女联合会统筹协调社会资源，协同推进覆盖城乡的家庭教育指导服务体系建设，并按照职责分工承担家庭教育工作的日常事务。
县级以上精神文明建设部门和县级以上人民政府公安、民政、司法行政、人力资源和社会保障、文化和旅游、卫生健康、市场监督管理、广播电视、体育、新闻出版、网信等有关部门在各自的职责范围内做好家庭教育工作。
第七条：
县级以上人民政府应当制定家庭教育工作专项规划，将家庭教育指导服务纳入城乡公共服务体系和政府购买服务目录，将相关经费列入财政预算，鼓励和支持以政府购买服务的方式提供家庭教育指导。
第八条：
人民法院、人民检察院发挥职能作用，配合同级人民政府及其有关部门建立家庭教育工作联动机制，共同做好家庭教育工作。
第九条：
工会、共产主义青年团、残疾人联合会、科学技术协会、关心下一代工作委员会以及居民委员会、村民委员会等应当结合自身工作，积极开展家庭教育工作，为家庭教育提供社会支持。
第十条：
国家鼓励和支持企业事业单位、社会组织及个人依法开展公益性家庭教育服务活动。
第十一条：
国家鼓励开展家庭教育研究，鼓励高等学校开设家庭教育专业课程，支持师范院校和有条件的高等学校加强家庭教育学科建设，培养家庭教育服务专业人才，开展家庭教育服务人员培训。
第十二条：
国家鼓励和支持自然人、法人和非法人组织为家庭教育事业进行捐赠或者提供志愿服务，对符合条件的，依法给予税收优惠。国家对在家庭教育工作中做出突出贡献的组织和个人，按照有关规定给予表彰、奖励。
第十三条：
每年5月15日国际家庭日所在周为全国家庭教育宣传周。
第十四条：
父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。共同生活的具有完全民事行为能力的其他家庭成员应当协助和配合未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育。
第十五条：
未成年人的父母或者其他监护人及其他家庭成员应当注重家庭建设，培育积极健康的家庭文化，树立和传承优良家风，弘扬中华民族家庭美德，共同构建文明、和睦的家庭关系，为未成年人健康成长营造良好的家庭环境。
第十六条：
未成年人的父母或者其他监护人应当针对不同年龄段未成年人的身心发展特点，以下列内容为指引，开展家庭教育：
1、教育未成年人爱党、爱国、爱人民、爱集体、爱社会主义，树立维护国家统一的观念，铸牢中华民族共同体意识，培养家国情怀；
2、教育未成年人崇德向善、尊老爱幼、热爱家庭、勤俭节约、团结互助、诚信友爱、遵纪守法，培养其良好社会公德、家庭美德、个人品德意识和法治意识；
3、帮助未成年人树立正确的成才观，引导其培养广泛兴趣爱好、健康审美追求和良好学习习惯，增强科学探索精神、创新意识和能力；
4、保证未成年人营养均衡、科学运动、睡眠充足、身心愉悦，引导其养成良好生活习惯和行为习惯，促进其身心健康发展；
5、关注未成年人心理健康，教导其珍爱生命，对其进行交通出行、健康上网和防欺凌、防溺水、防诈骗、防拐卖、防性侵等方面的安全知识教育，帮助其掌握安全知识和技能，增强其自我保护的意识和能力；
6、帮助未成年人树立正确的劳动观念，参加力所能及的劳动，提高生活自理能力和独立生活能力，养成吃苦耐劳的优秀品格和热爱劳动的良好习惯。
第十七条：
未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育，应当关注未成年人的生理、心理、智力发展状况，尊重其参与相关家庭事务和发表意见的权利，合理运用以下方式方法：
1、亲自养育，加强亲子陪伴；
2、共同参与，发挥父母双方的作用；
3、相机而教，寓教于日常生活之中；
4、潜移默化，言传与身教相结合；
5、严慈相济，关心爱护与严格要求并重；
6、尊重差异，根据年龄和个性特点进行科学引导；
7、平等交流，予以尊重、理解和鼓励；
8、相互促进，父母与子女共同成长；
9、其他有益于未成年人全面发展、健康成长的方式方法。
第十八条：
未成年人的父母或者其他监护人应当树立正确的家庭教育理念，自觉学习家庭教育知识，在孕期和未成年人进入婴幼儿照护服务机构、幼儿园、中小学校等重要时段进行有针对性的学习，掌握科学的家庭教育方法，提高家庭教育的能力。
第十九条：
未成年人的父母或者其他监护人应当与中小学校、幼儿园、婴幼儿照护服务机构、社区密切配合，积极参加其提供的公益性家庭教育指导和实践活动，共同促进未成年人健康成长。
第二十条：
未成年人的父母分居或者离异的，应当相互配合履行家庭教育责任，任何一方不得拒绝或者怠于履行；除法律另有规定外，不得阻碍另一方实施家庭教育。
第二十一条：
未成年人的父母或者其他监护人依法委托他人代为照护未成年人的，应当与被委托人、未成年人保持联系，定期了解未成年人学习、生活情况和心理状况，与被委托人共同履行家庭教育责任。
第二十二条：
未成年人的父母或者其他监护人应当合理安排未成年人学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间，避免加重未成年人学习负担，预防未成年人沉迷网络。
第二十三条：
未成年人的父母或者其他监护人不得因性别、身体状况、智力等歧视未成年人，不得实施家庭暴力，不得胁迫、引诱、教唆、纵容、利用未成年人从事违反法律法规和社会公德的活动。
第二十四条：
国务院应当组织有关部门制定、修订并及时颁布全国家庭教育指导大纲。
省级人民政府或者有条件的设区的市级人民政府应当组织有关部门编写或者采用适合当地实际的家庭教育指导读本，制定相应的家庭教育指导服务工作规范和评估规范。
第二十五条：
省级以上人民政府应当组织有关部门统筹建设家庭教育信息化共享服务平台，开设公益性网上家长学校和网络课程，开通服务热线，提供线上家庭教育指导服务。
第二十六条：
县级以上地方人民政府应当加强监督管理，减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，畅通学校家庭沟通渠道，推进学校教育和家庭教育相互配合。
第二十七条：
县级以上地方人民政府及有关部门组织建立家庭教育指导服务专业队伍，加强对专业人员的培养，鼓励社会工作者、志愿者参与家庭教育指导服务工作。
第二十八条：
县级以上地方人民政府可以结合当地实际情况和需要，通过多种途径和方式确定家庭教育指导机构。家庭教育指导机构对辖区内社区家长学校、学校家长学校及其他家庭教育指导服务站点进行指导，同时开展家庭教育研究、服务人员队伍建设和培训、公共服务产品研发。
第二十九条：
家庭教育指导机构应当及时向有需求的家庭提供服务。对于父母或者其他监护人履行家庭教育责任存在一定困难的家庭，家庭教育指导机构应当根据具体情况，与相关部门协作配合，提供有针对性的服务。
第三十条：
设区的市、县、乡级人民政府应当结合当地实际采取措施，对留守未成年人和困境未成年人家庭建档立卡，提供生活帮扶、创业就业支持等关爱服务，为留守未成年人和困境未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育创造条件。
教育行政部门、妇女联合会应当采取有针对性的措施，为留守未成年人和困境未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育提供服务，引导其积极关注未成年人身心健康状况、加强亲情关爱。
第三十一条：
家庭教育指导机构开展家庭教育指导服务活动，不得组织或者变相组织营利性教育培训。
第三十二条：
婚姻登记机构和收养登记机构应当通过现场咨询辅导、播放宣传教育片等形式，向办理婚姻登记、收养登记的当事人宣传家庭教育知识，提供家庭教育指导。
第三十三条：
儿童福利机构、未成年人救助保护机构应当对本机构安排的寄养家庭、接受救助保护的未成年人的父母或者其他监护人提供家庭教育指导。
第三十四条：
人民法院在审理离婚案件时，应当对有未成年子女的夫妻双方提供家庭教育指导。
第三十五条：
妇女联合会发挥妇女在弘扬中华民族家庭美德、树立良好家风等方面的独特作用，宣传普及家庭教育知识，通过家庭教育指导机构、社区家长学校、文明家庭建设等多种渠道组织开展家庭教育实践活动，提供家庭教育指导服务。
第三十六条：
自然人、法人和非法人组织可以依法设立非营利性家庭教育服务机构。
县级以上地方人民政府及有关部门可以采取政府补贴、奖励激励、购买服务等扶持措施，培育家庭教育服务机构。
教育、民政、卫生健康、市场监督管理等有关部门应当在各自职责范围内，依法对家庭教育服务机构及从业人员进行指导和监督。
第三十七条：
国家机关、企业事业单位、群团组织、社会组织应当将家风建设纳入单位文化建设，支持职工参加相关的家庭教育服务活动。
文明城市、文明村镇、文明单位、文明社区、文明校园和文明家庭等创建活动，应当将家庭教育情况作为重要内容。
第三十八条：
居民委员会、村民委员会可以依托城乡社区公共服务设施，设立社区家长学校等家庭教育指导服务站点，配合家庭教育指导机构组织面向居民、村民的家庭教育知识宣传，为未成年人的父母或者其他监护人提供家庭教育指导服务。
第三十九条：
中小学校、幼儿园应当将家庭教育指导服务纳入工作计划，作为教师业务培训的内容。
第四十条：
中小学校、幼儿园可以采取建立家长学校等方式，针对不同年龄段未成年人的特点，定期组织公益性家庭教育指导服务和实践活动，并及时联系、督促未成年人的父母或者其他监护人参加。
第四十一条：
中小学校、幼儿园应当根据家长的需求，邀请有关人员传授家庭教育理念、知识和方法，组织开展家庭教育指导服务和实践活动，促进家庭与学校共同教育。
第四十二条：
具备条件的中小学校、幼儿园应当在教育行政部门的指导下，为家庭教育指导服务站点开展公益性家庭教育指导服务活动提供支持。
第四十三条：
中小学校发现未成年学生严重违反校规校纪的，应当及时制止、管教，告知其父母或者其他监护人，并为其父母或者其他监护人提供有针对性的家庭教育指导服务；发现未成年学生有不良行为或者严重不良行为的，按照有关法律规定处理。
第四十四条：
婴幼儿照护服务机构、早期教育服务机构应当为未成年人的父母或者其他监护人提供科学养育指导等家庭教育指导服务。
第四十五条：
医疗保健机构在开展婚前保健、孕产期保健、儿童保健、预防接种等服务时，应当对有关成年人、未成年人的父母或者其他监护人开展科学养育知识和婴幼儿早期发展的宣传和指导。
第四十六条：
图书馆、博物馆、文化馆、纪念馆、美术馆、科技馆、体育场馆、青少年宫、儿童活动中心等公共文化服务机构和爱国主义教育基地每年应当定期开展公益性家庭教育宣传、家庭教育指导服务和实践活动，开发家庭教育类公共文化服务产品。
广播、电视、报刊、互联网等新闻媒体应当宣传正确的家庭教育知识，传播科学的家庭教育理念和方法，营造重视家庭教育的良好社会氛围。
第四十七条：
家庭教育服务机构应当加强自律管理，制定家庭教育服务规范，组织从业人员培训，提高从业人员的业务素质和能力。
第四十八条：
未成年人住所地的居民委员会、村民委员会、妇女联合会，未成年人的父母或者其他监护人所在单位，以及中小学校、幼儿园等有关密切接触未成年人的单位，发现父母或者其他监护人拒绝、怠于履行家庭教育责任，或者非法阻碍其他监护人实施家庭教育的，应当予以批评教育、劝诫制止，必要时督促其接受家庭教育指导。
未成年人的父母或者其他监护人依法委托他人代为照护未成年人，有关单位发现被委托人不依法履行家庭教育责任的，适用前款规定。
第四十九条：
公安机关、人民检察院、人民法院在办理案件过程中，发现未成年人存在严重不良行为或者实施犯罪行为，或者未成年人的父母或者其他监护人不正确实施家庭教育侵害未成年人合法权益的，根据情况对父母或者其他监护人予以训诫，并可以责令其接受家庭教育指导。
第五十条：
负有家庭教育工作职责的政府部门、机构有下列情形之一的，由其上级机关或者主管单位责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法予以处分：
1、不履行家庭教育工作职责；
2、截留、挤占、挪用或者虚报、冒领家庭教育工作经费；
3、其他滥用职权、玩忽职守或者徇私舞弊的情形。
第五十一条：
家庭教育指导机构、中小学校、幼儿园、婴幼儿照护服务机构、早期教育服务机构违反本法规定，不履行或者不正确履行家庭教育指导服务职责的，由主管部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法予以处分。
第五十二条：
家庭教育服务机构有下列情形之一的，由主管部门责令限期改正；拒不改正或者情节严重的，由主管部门责令停业整顿、吊销营业执照或者撤销登记：
1、未依法办理设立手续；
2、从事超出许可业务范围的行为或作虚假、引人误解宣传，产生不良后果；
3、侵犯未成年人及其父母或者其他监护人合法权益。
第五十三条：
未成年人的父母或者其他监护人在家庭教育过程中对未成年人实施家庭暴力的，依照《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国反家庭暴力法》等法律的规定追究法律责任。
第五十四条：
违反本法规定，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法予以治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
二、家庭教育的根本任务是什么?
家庭教育以立德树人为根本任务。“立德树人”是家庭教育必须践行的永恒主题与终极目标，也是孩子与家长相互影响、共同成长的行动指南。
办人民满意的教育当然是学校的职责，但如果家长不树立正确的教育价值观，不能坚持将立德树人放在首位，也难于形成教育的合力，甚至难于统一“满意”的标准。新的一年开始了，我们期待家庭教育的新气象，而这种新气象就应当切实从家庭教育以立德为先，以树人为本开始。
培育孩子正确的人生观和价值观
透过社会主义核心价值观，我们可以清醒地意识到，确立民主向上思想，建构健全人格，体现自身价值已经成为社会发展非常重要的标志。
“先入为主”有一定的道理，尤其对于孩子来说其作用十分重要。让孩子从小就明白什么是好的，能得到赞许，什么是不好的，会遭到谴责；什么应该做，什么不该做，就会在孩子内心和行为上留下深深的印记。
不管是好习惯或坏习惯一旦养成了往往都很难改变过来。《易经》告诉我们：“不能拿起筷子吃饭，放下筷子骂人，不能用负面情绪影响孩子。”重视孩子的德行培育，教育孩子学会倾听、懂得理解与同情、帮助和恻隐、孝敬与感恩，具有一颗向善的心。
重视社会责任感教育。让孩子学会对自己负责、对家庭负责、对社会负责等等。同时，家长还要高度重视对孩子人生信念的渗透，让孩子具有热爱生活、正视挫折、维护正义等积极的人生观。
三、家庭教育应以什么目标为根本任务?
家庭教育以立德树人为根本任务。培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，促进未成年人健康成长。
家庭教育简介
家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日甚至可上溯到胎儿期，婴幼儿时期的家庭教育是人之初的教育，在人的一生中起着奠基的作用。
孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。其教育目标应是在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心，健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。著名心理专家郝滨老师曾说过家庭教育是人生整个教育的基础和起点。
确实，家庭教育是对人的一生影响最深的一种教育，它直接或者间接地影响着一个人人生目标的实现。
四、家庭教育以立德树人为
根本任务。
家庭教育以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，促进健康成长。
立德树人，是家庭教育的根本任务。古人说：“爱子，教之以义方”“爱之不以道，适所以害之也”，品德教育始终是民族教育的核心要义。胸怀实现中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，新时代的家庭教育要围绕为党育人、为国育才教育主旨，从起点上守正创新，顺应新时代教育规律。
含义解析
“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好人生第一粒扣子。”这四个“第一”道出了家庭教育在培育有理想、有本领、有担当时代新人中不可或缺的夯基固本作用。《家庭教育促进法》明确规定：“家庭教育以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，促进健康成长。”
五、家庭教育目的
2022家庭教育目的
2022家庭教育目的，随着社会的发展和进步，越来越多的人意识到教育的重要性，教育已经越来越普及，而教育又分为学校教育和家庭教育，下面是2022家庭教育目的。
家庭教育目的1
一、教会孩子学会生存
1、学会做人
你只有学会了做人，你的一言一行才符合时下的道德标准，才能在对自己有利的环境下生活、工作、学习，反之，你会到处碰壁，遭到人们的非议。
2、学会与人相处
人是社会的人，人与人打交道，协商工作是常有之事，所以学会与他人和谐相处也是非常重要的。
3、学会独立思考、独立解决问题的能力。
4、养成良好的习惯。
5、培养浓厚地学习兴趣。
6、传授生活常识，学会锻炼身体等等。
二、家庭教育的根本目的是教会孩子学会生存的前提下，努力实现自身的价值
任何家庭教育，即父母亲在教育自己的孩子时都有功利性，也就是想使自己的孩子更优秀些：在小学里，希望自己的孩子学习优秀，组织能力强；在中学里，盼望自己的孩子能考上名牌大学，毕业后能给家庭、国家、社会做出更大地贡献。
那么在努力实现自身价值这一大的命题下，还有以下几个小名题：
1、父母亲培养孩子浓厚的兴趣爱好是为实现自身价值做铺垫。
2、父母亲让孩子养成良好的习惯也是为实现自身价值服务。
3、父母亲培养孩子独立思考，刻苦钻研精神也是为实现高级目的，即实现自身价值服务。
4、父母亲让孩子积累知识，掌握学习方法等等也是为实现自身价值做铺垫。
所以，家庭教育的根本目的就是教会孩子学会生存，实现其人生的价值。
家庭教育目的2
家庭教育作用是：家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。
目的是：在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心，健康地发展，为接受幼儿园、学校的`教育打好基础。
家庭教育是终身教育。著名心理专家郝滨老师曾说过：“家庭教育是人生整个教育的基础和起点”。确实，家庭教育是对人的一生影响最深的一种教育，它直接或者间接地影响着一个人人生目标的实现。
家庭是孩子最早接受教育的场所，父母是孩子最早接受教育的教师。家庭教育在孩子的成长过程中是不可缺少的。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经强调过： “没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。”
家庭教育的根本目的是成长。
成长可能是一个快要被说烂了的话题，一个鸡汤到不能再鸡汤的词语。但是，家庭教育真的是成长，不仅是孩子的成长，更是父母的成长。
首先，就是父母的成长。我们是否做好了从孩子到父母这样角色转变的准备，我们是否做好了言传身教，以身作则的准备。孩子每一个阶段该怎样照料，该怎样教导，给孩子树立什么样的世界观，人生观，价值观？怎样给孩子树立三观？这些都是我们要学习和成长的方面，而在这过程中也必然会给我们自身带来成长。
其次，是孩子的成长。孩子的生理、心理都要获得成长，培养孩子的各项生活技能，培养孩子的学习能力等等。孩子的成长是最显而易见的事，但也正是因为太显而易见，反而不那么受重视，有些家庭还在长歪了、长坏了，父母还以为自家宝宝是个好宝宝。
最后是整个社会的成长，不同的社会背景需要不同的家庭教育，反过来家庭教育也在促进着社会环境更加和谐美好
家庭教育目的3
家庭教育的目标是什么：
第一、学会生活自理，让孩子参与劳动。让孩子养成整理东西的良好习惯，往小说是使他整洁，往大说是让他学会自我管理的能力。到了高中，知识管理与自我管理的行为习惯密不可分，养成良好的自我管理能力，可以提高学习效率。
第二、注重家风教育，塑造孩子正确的价值观和人生观。
第三、塑造全家健康的生活方式。按时起床、按时休息、一起运动。在许多优秀学生的家庭里，全家人会一起看书。
第四、在家庭耳濡目染中学习为人处世。
正确的家庭教育是什么样的？
1、采取权威型教养方式
父母首先要尊重孩子，给予足够的爱和关怀，在此基础上为孩子制定正确合理的行为规则，关注孩子的行为表现，及时进行回应，控制不良行为的出现。同时，要听取孩子的想法，给予孩子一定的自由空间发展个性。
2、减少暴力手段，培养良好行为习惯
在对孩子进行管教时，父母如果能减少暴力手段，采用正向积极温和的方式来对待孩子，并适当采用行为主义心理学里的强化手段，对孩子好的行为表现给予鼓励的正强化，对不好的行为以不关注、不鼓励的负强化来消除，就能帮助孩子养成良好的行为习惯模式。
3、培养情绪管理能力
父母要关注孩子的情绪表现，既要允许孩子进行情绪表达，也要对过度激烈的负面情绪反应进行合理疏导。通过沟通了解孩子情绪发生的原因，以共情的方式理解孩子的情感，并教导孩子觉察自己的情绪，用合理的方式来进行表达和宣泄，避免采用暴力方式来发泄。
4、关注孩子表现，避免校园霸凌
父母平时需要多关注孩子的行为表现，多关心孩子在学校的情况，与孩子进行积极沟通。要帮助孩子进行进行积极的社会化，也就是要学会建立良好的人际关系，合理地处理与同学之间的矛盾冲突，更好地融入群体，对不良行为及时进行管教和纠正。让孩子既不做校园霸凌的施暴者，也要避免被霸凌。
爱与包容是孩子健康成长的土壤，暴力只能结出暴力的恶果。给予孩子足够的爱与包容，他会回馈给父母社会更多的善意和美好。
